Neues Fach im LyzeumWie Schüler auf 4e „Lëtzebuergesch“ lernen

Die Schüler einer 4^e-Klasse im Lycée Michel Rodange sitzen vor ihren iPads. Auf der digitalen Tafel vorne im Klassenzimmer wird die „n-Regel“ eingeblendet. Auf der grünen Tafel hat die Lehrerin einige Beispiele aufgeschrieben. Die Regel besagt, dass man das „n“ in bestimmten Buchstabenkonstellationen weglassen muss. Eine Schülerin stellt fest, dass sie nach dem Erlernen dieser Regel auch beim Sprechen ein anderes Bewusstsein entwickelt habe. „Ich spreche jetzt anders.“ Ein Schüler sagt, dass er die „n-Regel“ vorher, auch ohne sie zu kennen, intuitiv meistens richtig angewendet habe. Nun habe er allerdings mehr Sicherheit beim Schreiben.

Seit diesem Schuljahr wird an allen Lyzeen das Fach „Lëtzebuergesch“ auf 4^e unterrichtet und nicht mehr wie bisher auf 7^e. Aus diesem Anlass hat Bildungsminister Claude Meisch zu einer Pressekonferenz mit anschließender Besichtigung eines Luxemburgisch-Kurses eingeladen. Das Lycée Michel Rodange wurde dabei nicht zufällig ausgesucht. Denn das Lyzeum ist das einzige, das ab dem nächsten Schuljahr an einem Pilotprojekt teilnimmt.

Als Weiterführung des Schulfaches „Lëtzebuergesch“ auf 4^e können die Schüler der A-Sektion ab 3^e Luxemburgisch als vierte Sprache dazunehmen. Heute kann man auf der Sprachensektion nur zwischen Italienisch und Spanisch auswählen. Luxemburgisch wird im Pilotprojekt demnach als weitere Auswahlmöglichkeit hinzugefügt. Der Kurs soll drei Stunden pro Woche auf 3^e sowie jeweils fünf Stunden pro Woche auf 2^e und 1^re unterrichtet werden. Claude Meisch erläutert, dass die Schüler dabei die Möglichkeit haben, viel tiefer in die Sprache, Grammatik und Orthografie sowie in die Linguistik und Literatur des Luxemburgischen eintauchen zu können. Zudem kann das Luxemburgische im Lycée Michel Rodange auf allen anderen Sektionen (B, C, D, E, F und G) als weitere Sprache ab 3^e gewählt werden. Auf diesen Sektionen findet der Unterricht an drei Stunden pro Woche statt.

Das „Zertifikat fir Lëtzebuerger Sprooch a Kultur“ (ZLSK) gilt als Voraussetzung, um Luxemburgischkurse in der Erwachsenenbildung geben zu können. Dieses Zertifikat kann von den Schülern, die sich für das Luxemburgische ab 3^e einschreiben, sowohl für jene der A-Sektion als auch für jene der anderen Sektionen, erworben werden. Allerdings sei es dafür notwendig, auf 2^e im Rahmen einer „Option“ zusätzliche Didaktikkurse zu belegen, sagt Meisch.

Claire Simon, Vizedirektorin des Lycée Michel Rodange in Luxemburg-Stadt, zeigt sich am Donnerstag erfreut darüber, dass ihre Schule, die schließlich den Namen eines bekannten Luxemburger Schriftstellers trage, den ersten Schritt mache. Das Lyzeum versuche seit geraumer Zeit, die luxemburgische Sprache in verschiedenen Bereichen sichtbarer zu machen, so Simon.

Aber was sagen die Schüler zu dem neuen Fach? Ein Schüler findet es wichtig, dass sie nun lernen, Luxemburgisch richtig zu schreiben. Eine Schülerin sagt, dass sie im alltäglichen Schreiben des Luxemburgischen schnell auf die erlernten Orthografieregeln zurückgreifen könne, was das Schreiben vereinfache. Eine Mitschülerin ist froh darüber, keine Vokabeln lernen zu müssen, da sie die Wörter als Muttersprachlerin schließlich alle kennt. Dennoch sehe sie ein, dass sie die Sprache, die sie eigentlich sehr gut reden kann, anhand der Orthografieregeln auch korrekt schreiben lernen sollte.

Das Fach „Lëtzebuergesch“ wird seit diesem Schuljahr nicht mehr auf 7^e unterrichtet. Auf die Tageblatt-Frage, ob dies keine Nachteile mit sich bringt, weist Meisch darauf hin, dass auf 7^e viele Schüler noch Probleme im Französischen und Deutschen haben. Demnach sei es vorteilhaft, die Zeit auf 7^e besser zu nutzen, um diese beiden Sprachen intensiv zu stärken, damit die Schüler eine solide Basis erlangen könnten, sagt der Bildungsminister. Auf 4^e seien diese Sprachen gefestigt und das Luxemburgische könne zudem anders vermittelt werden als auf 7^e. Deshalb ergebe es mehr Sinn, „Lëtzebuergesch“ auf 4^e anzubieten, so Meisch. Auch die Lehre der luxemburgischen Kultur und Geschichte könne in dieser Altersklasse anders vermittelt werden. Das Feedback aus den Schulen sei bislang sehr positiv, sagt er.

Das Tageblatt fragt bei den 4^e-Schülern nach, die Luxemburgisch vor einigen Jahren auf 7^e hatten. Ein Schüler findet den Kurs auf 4^e ansprechender, weil nicht nur die Schreibweise gelernt werde, sondern auch die Kultur der Sprache und wo sie herstammt. Eine Schülerin sagt, dass sie auf 7^e einige Grammatikregeln gelernt, diese aber schnell wieder vergessen habe. Nun auf 4^e habe das für sie eine größere Bedeutung, weil sie ständig Nachrichten auf Luxemburgisch schreibe und die erlernten Regeln dazu sinnvoll anwenden könne.

Auf der Pressekonferenz spricht Bildungsminister Claude Meisch von einer neuen Herausforderung, jedem Schüler die luxemburgische Sprache mit auf den Weg zu geben. Nur rund ein Drittel aller Schüler sprechen Luxemburgisch als Erstsprache zu Hause. Die erste Generation der Migranten habe die luxemburgische Sprache auf dem Schulhof gelernt. Heute sei dies durch die verstärkte Multikulturalität und die mehrsprachige Situation in den Grundschulen nicht immer selbstverständlich. „Deshalb ist es wichtig, die luxemburgische Sprache nun innerhalb der Schulprogramme zu vermitteln“, sagt Meisch. Ein Element davon sei die Einführung des Fachs „Lëtzebuergesch“ auf den 4^es des „Enseignement général“ und „Enseignement classique“.

„Es geht einerseits darum, wie man Luxemburgisch richtig schreibt, denn die Sprache spielt im Alltag eine wichtige Rolle“, sagt Meisch. „Andererseits vermittelt das Fach auch wichtige Elemente der luxemburgischen Geschichte, insbesondere für jene Schüler, deren Eltern nicht in Luxemburg aufgewachsen sind.“ Daneben sollen die Schüler luxemburgische Literatur, Lieder, Theaterstücke, Filme und Medien kennenlernen.

Um den Zugang zur Orthografie des Luxemburgischen zu erleichtern, hat das „Zentrum fir Lëtzebuerger Sprooch“ 30 Kurzvideos erstellt, die sowohl in den Kursen im Lyzeum als auch für andere Interessierte zugänglich gemacht werden. Auf der Uni.lu gibt es laut Meisch Bestrebungen, neben dem Masterprogramm für luxemburgische Sprache, den es seit 2009 gibt, nun auch ein Bachelorprogramm anzubieten. Während der letzten zehn Jahre habe man über 50 Studenten mit Masterabschluss in luxemburgischer Sprache als Lehrer in den Lyzeen, als Lehrkraft am „Institut national des langues“ INL, für die Erwachsenenbildung oder als Experten im „Zentrum fir Lëtzebuerger Sprooch“ (ZLS) rekrutieren können.